El senador Bruno Olivera presentó el proyecto de ley para incorporar la materia a la currícula del sistema educativo formal.
El senador sanjuanino Bruno Olivera presentó en la Cámara Alta un proyecto de ley para incorporar la materia Educación Financiera en el Nivel Secundario del Sistema Educativo Nacional, contemplado en la Ley 26.206, en los establecimientos educativos públicos de gestión estatal y/o privada.
El legislador nacional explicó que “desde jóvenes, los estudiantes podrán adquirir herramientas para planificar sus finanzas a través de presupuestos; comprender la importancia del ahorro y la inversión; familiarizarse con conceptos como el dólar y la inflación; aprender a manejar deudas y productos bancarios; y saber cómo evitar prácticas inseguras en internet”.
Entre los fundamentos del proyecto, Olivera argumentó que “un mayor conocimiento financiero en sectores vulnerables permite mejores oportunidades y movilidad social. También disminuye la dependencia de ayudas gubernamentales y fomenta la inversión y el crecimiento económico”.
“Varios países del mundo dictan educación financiera en los colegios e incluso algunos desde el nivel primario. Países como Finlandia, Australia, Dinamarca, Noruega, Singapur, algunos estados de Estados Unidos, Francia, Alemania, el Reino Unido, Suecia y Canadá. Su enseñanza está basada en armar presupuestos, la importancia del ahorro e inversión”, remarcó el texto.
La Secretaría de Educación sería la autoridad de aplicación encargada de "incorporar esta asignatura a la currícula, definir la modalidad de la materia y el contenido de la misma siguiendo los lineamientos propuestos en la presente".
Proyecto de Ley de incorporación de Educación Financiera al Secundario
ARTÍCULO 1. Incorpórese a la currícula educativa del nivel secundario del Sistema Educativo Nacional contemplado en la Ley 26.206, la enseñanza de la asignatura "Educación Financiera", en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y/o privada.
ARTICULO 2. Se entiende por educación financiera al proceso por el cual se adquieren conocimientos de conceptos y productos financieros y se desarrollan las habilidades necesarias para tomar decisiones informadas, evaluar riesgos y poder acceder a mejores oportunidades.
ARTÍCULO 3. La asignatura Educación Financiera tendrá los siguientes lineamientos curriculares básicos:
-Planificación financiera: Elaborar presupuestos personales detallados, incluyendo el registro y seguimiento de ingresos y gastos.
-Importancia del ahorro y consumo responsable: Desarrollar estrategias para crear el hábito del ahorro desde temprana edad, explicando sus beneficios a largo plazo. Distinguir entre necesidades y deseos, analizando el impacto de cada tipi de consumo en las finanzas personales.
-Nociones sobre el dólar e inflación: Analizar los factores que influyen en el tipo de cambio del dólar y su relevancia en la economía personal y nacional. Explicar el funcionamiento de la inflación y cómo impacta en el poder adquisitivo de la moneda y en el ahorro personal.
-Inversiones: Explicar los diferentes tipos de inversiones, incluyendo renta fija (como plazos fijos, bonos) y renta variable (acciones), explicando sus características básicas y los riesgos asociados a cada una. Que puedan diferenciar entre inversiones formales y esquemas financieros riesgosos o fraudulentos, alertando sobre las señales de alerta.
-Concientización sobre endeudamiento, tarjetas de crédito y préstamos: Analizar los riesgos del sobreendeudamiento y sus consecuencias. Enseñar estrategias para gestionar deudas de manera responsable, incluyendo elaboración de planes de pago.
-Productos y servicios bancarios: Explicar detalladamente los diversos productos y servicios bancarios como cajas de ahorro, cuentas corrientes, plazos fijos, seguros, créditos y otros.
-Billeteras virtuales: Explicar su funcionamiento, ventajas y desventajas.
-Conceptos básicos de contabilidad: Introducir los conceptos básicos de activos, pasivos, ingresos y egresos y su relevancia para la administración de las finanzas personales o emprendimientos.
-Acciones no seguras en internet: Analizar ejemplos concretos de fraudes financieros online, esquemas piramidales, ofertas engañosas y otras estafas digitales. Enseñar medidas preventivas para no ser víctima de fraudes en línea y cómo actuar en caso de sospecha.
ARTÍCULO 4. La Secretaria de Educación será la autoridad de aplicación encargada de incorporar esta asignatura a la currícula, definir la modalidad de la materia y el contenido de la misma siguiendo los lineamientos propuestos en la presente. Para garantizar una implementación efectiva y de calidad, la Secretaria de Educación deberá:
-Establecer capacitaciones e educación financiera para los docentes encargados de impartir la asignatura, que cuenten con programas de formación continua y actualizada
-Generar material educativo específico y actualizado para la enseñanza de educación financiera en el nivel secundario, que sea accesible, didáctico y relevante para los estudiantes.
-Considerar establecer convenios y colaboraciones con entidades del sector financiero, organizaciones de la sociedad civil y expertos en educación financiera para enriquecer la propuesta curricular y brindar recursos adicionales para la enseñanza.
ARTÍCULO 5. La Reglamentación de la presente ley deberá realizarse dentro de los 90 días a contar de su promulgación.
